Perkembangan Otak

APABILA melihat sekumpulan kanak-kanak bermain, pada fikiran kita mungkin akan 

bertanya apakah yang berlegar dalam minda mereka?

Adakah mereka tahu apa apa yang dimainkan atau langsung tiada makna? 

Sering kali juga kita melihat keasyikan bayi memegang alat mainan, 

kemudian menggigit, mengetuk atau membaling mainan itu. 

Perkara ini dilakukan berulang-ulang tanpa jemu sehinggalah barang itu pecah dan rosak. 

Bagi bayi dan kanak-kanak yang gemar merosakkan permainan, ada ibu bapa 

melihat daripada pandangan berbeza.

Ada yang tidak lagi mahu membelikan permainan kerana menganggapnya 

membazir dan anak-anak tidak tahu menghargainya.

Namun tahukah anda pemusnahan dilakukan si kecil adalah tanda permulaan 

mereka menunjukkan sikap ingin tahu terhadap sesuatu perkara yang baru 

dicapai sebelum memulakan penerokaan lebih mencabar?

Ramai ibu bapa tidak tahu bermain adalah proses penting kepada 

kanak-kanak. Melalui aktiviti ini bayi dan kanak-kanak membina pengetahuan 

mengenai sains dan sosial.

Mereka juga terhibur apabila bermain kerana dapat melahirkan perasaan, 

beroleh kegembiraan dan keseronokan.

Ramai ahli psikologi kanak-kanak menekankan kepentingan bermain kepada 

bayi dan kanak-kanak termasuklah Montessori yang menganggap permainan 

adalah pekerjaan kanak-kanak. Froebel pula percaya bermain adalah asas

 dalam pembelajaran. Ini amat penting bagi guru merangsang minat dan 

tumpuan kanak-kanak, menggunakan naluri ingin tahu mereka dan 

memotivasikan mereka untuk belajar. 

Menurut Vygotsky (1966) pula, bermain adalah cara kanak-kanak belajar 

mengenai apa yang tidak dapat diajar orang lain. Contohnya, mereka 

dapat meningkatkan kemahiran sosial dengan cara meneroka dan menjelajah dunia sebenar.

Menurut Pengasas Live and Learn, Singapura, Carrie Lupoli, banyak kajian 

dijalankan mengenai kepentingan bermain kepada bayi dan kanak-kanak. 

Ini kerana, usia sebulan sehingga mencecah tiga tahun ke atas adalah masa 

yang sangat kritikal kepada mereka terutama dalam membantu fungsi

 perkembangan otak serta pembelajaran mereka.

Bermain adalah peringkat permulaan kanak-kanak kepada proses pembelajaran, 

membina perhubungan dan kemahiran harian. Kini, ibu bapa cenderung 

melihat kebolehan kanak-kanak pada setiap perkembangan usia mereka. 

Justeru, membina perkembangan otak bayi menerusi permainan memberi

 pengalaman baru kepada ibu bapa.

Ibu bapa harus menyediakan asas dan tapak yang kukuh 

kepada kanak-kanak. Bukan saja menyediakan pembelajaran menerusi 

kebolehan membaca atau mengira tetapi juga lebih daripada itu. Kanak-kanak

 harus diajar berfikir keluar daripada kotak atau lari daripada kebiasaan. Ini 

dinamakan sebagai pemikiran kreatif dan hanya boleh diperoleh menerusi permainan.

Dalam erti kata lain, kanak-kanak sememangnya tidak boleh dipisahkan 

daripada permainan kerana bermain boleh memberi kegembiraan dan 

kepuasan kepada mereka walaupun bukan untuk mendapatkan sesuatu

 hasil atau mencapai tujuan tertentu.

Bermain juga membolehkan kanak-kanak mencipta dan meneroka suatu 

dunia yang dapat mereka kuasai. Bermain boleh mengawal rasa takut 

sambil berlatih menjadi dewasa. Dalam dunia ini, mereka memperoleh 

kebolehan baru yang membawa kepada keyakinan diri serta ketabahan 

yang diperlukan bagi menghadapi cabaran mendatang. 

Melalui bermain, kanak-kanak mampu meningkatkan pelbagai sudut 

perkembangan diri selain menjadikannya saat yang paling berharga.

Justeru, sangat penting ibu bapa mencari alat permainan yang sesuai dengan 

peringkat usia anak. Dengan bantuan serta sokongan yang betul ketika bermain 

anak akan menjadi lebih bijak, aktif dan menunjukkan perkembangan yang sihat 

bukan saja ketika masih bayi tetapi dalam proses peralihan usia menjadi remaja dan dewasa.